معاونت در روشنگران:

امروزه دانش آموزان نه تنها قدردان کسانی هستند که مطالب مهم درس را به آنان آموزش می دهند بلکه اشخاصی را که درکشان می کنند و با آنها ارتباط عاطفی دوسویه برقرار می سازند، می ستایند. در روشنگران کوشش می کنیم محیطی سرشار از عشق و آرامش، متناسب با روحیه ی دانش آموزان فراهم کنیم، محیط دل نشین می تواند برخورد ها، غیبت ها و افت تحصیلی را به طور محسوسی کاهش دهد . هر قدر بتوانیم محیط مدرسه را برای دانش آموزان جذاب نمائیم ، به همان میزان دغدغه های آموزشی را کمتر خواهیم کرد .

در مدرسه، به افرادی نیاز است که روحیه ای مشتاق و فعال داشته باشند. برای ایجاد هماهنگی در امور مدرسه، معاونین در سازندگی مدرسه و محیط آن نقش بسزایی دارند 

اختیارات داده شده به معاونان از طرف مدیر و نظارت غیر کلیشه ای بر کار آنان و نیز همکاری، همیاری و همدلی با آنان در این مسیر می تواند ضامن اجرایی عملکرد معاونان باشد .

      تدوین برنامه ها

      نظم ، دقت و هماهنگی بین عوامل اجرایی و آموزشی می تواند سال تحصیلی خوبی را نوید دهد .

      تقسیم وظایف میان عوامل اجرایی

      آگاهی نمودن خانواده ها از مقررات و قواعد انضباطی محیط آموزشی و آشنایی آنها با مسائل و پیامدهای ورود فرزندانشان به مدرسه

      مراسم صبحگاهی زمان طلایی و نقطه آغازی است تا بتوان اهداف آموزشی و پرورشی را عملی ساخت . با برنامه ریزی مدون مطالب علمی ، اخلاقی ، مذهبی و تشویق دانش آموزان را به صورت روزانه به دانش آموزان ارائه می دهیم .

      با ایجاد محیطی با نشاط ، امن و کنترل شده ، از دانش آموزان افرادی خلاق و متعهد می سازند .

       اعلام روزهای خاص در تقویم اجرایی عامل تشویق و پرورش بعد اخلاقی می گردد مانند : هفته بازارچه خیریه – قدردانی از پدربزرگ ها و مادر بزرگ ها و ...

      شرکت در کانون های فرهنگی ، بدین ترتیب نزدیکی فکری خود را با آنان نشان می دهیم . ( شرکت در مراسم ملی و مذهبی ) 

      در ساعات تفریح حضور میان بچه ها و سعی در ایجاد ارتباط عاطفی با آنان ، تا حدی که بتوان هیجانات آنها را کنترل و پاسخ مختصر و مفید به آنها داده شود .

      ارتباط معاونین و دبیران اهمیت ویژه ای در پیشبرد اهداف آموزشی دارد .

      « معاونین » و « مشاورین » و « مربی پرورشی » مثلث مدیریت را تشکیل می دهند که هدف بزرگ سامان دهی آموزش و پرورش را دنبال می کنند . حال اگر این سه ضلع به نوعی دست همکاری به هم ندهند هر کدام خطوط کجی هستند که هیچ معنایی را تعبیر نمی کنند ، همه با هم محیطی امن و سرشار از یکدلی و هماهنگی را در روشنگران فراهم نمودیم که این خود زمینه ساز موفقیتی بزرگ است .         

      برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان و تشویق آنان در فعالیت های مرتبط با معاونین ، مشاوران آموزشی و مدرسه از راه کارهای ذیل استفاده می نمائیم .

      ایجاد رقابت سالم در بین دانش آموزان و کلاس ها و معرفی کلاس برتر به طور ماهانه

      ایجاد ارتباط نزدیک با خانوده های دانش آموزان برای شناخت بیشتر آن ها و رفع مشکل

      درج اسامی دانش آموزان موفق و منضبط در تابلوی اعلانات مدرسه .

      تشکیل جلسات متعدد مشترک با حضور نمایندگان کلاس ها و دانش آموزان برای ایجاد حس مسئولیت پذیری و الگو قرار دادن فراگیرندگان خوب .

      توجه داشتن به این نکته که هدف از تشویق ، مد نظر قرار دادن شخص دانش آموز نیست ، بکله رفتار و عمل خوب وی است .

      تشویق دانش آموزان به ثبت اعمال مثبت و منفی خود در منزل و امتیاز دادن به خود ( خود ارزیابی )

      اعلام ویژگی های مثبت دانش آموزان در موقعیت های گوناگون

      سپردن مسئولیت به دانش آموزان در امور گوناگون مدرسه

      گفت وگوهای دوستانه و مبتنی بر مشاوره با دانش آموزان و خانواده های آنان به صورت انفرادی .

      برنامه ریزی برای آشنایی دانش آموزان با مسئولیت ها و وظایف مدیر ، معاونان و معلمان از طریق جلسات

      ایجاد انگیزه در دانش آموزان ، از طریق سخنرانی توسط آنان در سر صف یا در جلسات مختلف از قبیل جلسات آموزشی .

      ایجاد اعتماد به نفس در دانش آموزان و جذب آنان از این طریق .